傳閱文件的順序，一般先應送給

• A、機關主要領導
• B、部門負責人
• C、主管業(yè)務領導
• D、需要閱知對象

閱讀下面材料，完成所給任務。

2017年1月11日晚，中央電視臺“經濟半小時”欄目以《“拿不回來”的低保存折》為題，報道了x x省x x市特殊教育學校扣留學生低保存折、代領、使用學生低保金等問題。據(jù)報道,該校要求辦理了低保金的學生.上交家庭低保存折才能入學，將37名在校殘疾學生家庭低保存折集中留存在學校，由學校直接領取低保金用于全校所有學生的生活費用。

經初步調查,媒體報道情況屬實。該校違規(guī)扣留本應由學生及其監(jiān)護人保管、并由學生及其監(jiān)護人自主領取的低保卡，代領、使用學生家庭低保金，且沒有依照每個學生的實際消費情況據(jù)實核算，違反了工作程序，侵害了部分學生合法權益,造成了惡劣影響。為此，省教育廳研究決定對全省地市縣教育局擬發(fā)公文通報。以對XX市特殊教育學校的錯誤做法予以批評和處理，并要求全省各地教育行政部門和特殊教育學校要以此事件為戒，吸取教訓，嚴肅自查自糾，規(guī)范學校管理，嚴禁發(fā)生任何侵害學生合法權益的行為,確保國家各項惠民政策的落地落實。

完成:

(1)國家法定公文“通報”文種的用途是什么?省教育廳所要起草的這份“通報”屬通報中的哪種類型?

(2)假如你是省教育廳秘書,負責起草該文，請按所選通報類型,完成該通報的寫作起草任務。

要求:標題“三要素”完整;主送正確;正文符合國家公文規(guī)范格式及所選文種類型的寫作要求。

根據(jù)承辦時限的要求，及時地對文件承辦的情況進行督促和檢查的文書工作稱為

• A、擬辦
• B、催辦
• C、批辦
• D、承抒